个人自由

积极鼓励学生做出选择

个人自由

在学校, 积极鼓励学生做出选择, 知道他们处在一个安全的,有支持的环境中. 大一点的学生有机会探索和考虑权利之间的平衡, 责任, 多样性, 以及在像英国这样多元化的国家中日常生活的归属感.  鼓励学生去了解, 理解, 行使他们的权利和个人自由, 并建议如何安全使用, 例如通过E-safety和PSHCEE课程. 自由在课程的许多方面都受到考察.  例如,在GCSE哲学课程中 & R.S., 学生学习自由意志和决定论的辩论, 想想大发在线客户端是否能控制自己的生活或者大发在线客户端的生理和背景是否能.  他们学习如何从人口贩卖中剥夺人们的自由, 以及如何通过剥削劳工的做法来削弱它.  在历史上, 通过学习法国大革命,学生们被教导个人自由的重要性, 奴隶贸易, 以及妇女参政运动.

学校正在努力争取联合国儿童基金会的“尊重学校权利奖”,该奖项让所有学生意识到他们的权利和责任. 学校实行“恢复性司法”.  这培养了学生的自由自主意识, 并鼓励他们对自己的行为选择拥有自主权, 同时也要求他们承担起责任,做出更好的选择.

人文-哲学 & R.S., 历史, 地理——学生对他们所生活的社会有广泛而均衡的理解.  整个课程, 学生发展所需的认知和语言技能,使他们能够表达和行动的自由, 无论是在学校还是在更广阔的世界.  哲学课程进一步“为学生提供学习如何辩论和捍卫观点的机会”。.*

学校鼓励学生根据自己的兴趣,参加各种丰富多彩的社团和活动.  许多学生通过扮演领导角色来锻炼和发展他们的自主性.  这些机会的一个例子就是级长, 平等的团队, 数字的领导人, 辩论俱乐部(研讨会), 形式船长, 人权大使, 心理健康和正念大使, 历史大使, 及校董会代表.